MIYAZAKI STORIES

Q：インタビューシートでも「365日いつでも通える環境」を強みに挙げられていますが、なぜそこまで「環境」にこだわるのでしょうか？

A： 学習方法以前に、まず「環境」が整っていなければ勉強は続きません。今の子供たちの部屋はスマホやオンラインゲーム、漫画など、魅力的な誘惑で溢れています。大人に例えるなら目の前にお酒が並んでいる状況で「我慢して仕事をしろ」と言われているようなものです。そんな過酷な状況で子供に「集中しろ」というのは無理な話です。だからこそ、私たちは365日、年末年始も休まずに塾を開放しています。 家が誘惑だらけなら、誘惑が一切ない場所に来ればいい。静寂の中で周囲の仲間が黙々と机に向かっている環境に身を置けば、自然とスイッチが入ります。実際に、コロナ禍で学校が休校になった際も当塾の生徒たちの成績は一切落ちませんでした。逆に上がりました。それは学習を修得するための正しい「勉強法」を知っており、それを実行できる「環境」が常に提供されていたからです。どんなに優れた授業を受けてもそれを定着させるための揺るぎない環境があって初めて学力は向上していくのです。

Q：実家が火事になった際も一日も休まず運営されたというエピソードには驚きました。

A： 私にとっては、生徒たちの学習環境を守ることが何よりも優先されるべき使命でし た。「塾生第一主義」を掲げています。だからこそ、私個人が大変な状況であっても、日常の学びの場を維持することが大切だと考えたのです。365日開放し続けるという約束を果たすことは生徒や保護者との信頼関係の根幹です。教育とは単に知識を授けるだけでなく、そうした率先垂範な姿勢や環境を通じて子供たちの「明るい未来」と「子供の将来」を築いていくことだと信じています。

Q：保護者の方々との連携も非常に重視されていますね。「三位一体の法則」とはどのような考え方でしょうか？

A： 私が「三位一体の法則」と呼んでいるのは、塾、保護者、そして主役である塾生の3者がそれぞれの役割を全うすることで初めて、奇跡的な成果が生まれるという考え方です。どれか一つが欠けても、子供の可能性は最大化されません。そのため、当塾では「三者面談」を頻繁に行っています。教えて終わりではなく作戦会議を繰り返す。これは昭和の時代のような一方的な授業重視の指導ではなく「令和の時代」に求められる合意形成に基づいた教育の形です。この「三者面談」で「やる気スイッチ」が入る塾生が多いです。

Q：反抗期の子供を持つ保護者にとって第3者である塾の存在は大きいですね。

A：例えば親御さんは「医学部に行ってほしい」と願っているけれど「本人はそこまで思っていない」といったギャップはよくあります。親が正論を言えば言うほど反抗期の子供は心を閉ざしてしまいます。そこで私たちが第3者として間に入り、子供の適正を見極めながら「医学部を目指してみないか」と選択肢を提示します。 かつて全く医学部志望ではなかった生徒がいました。しかし、面談を重ねて親の想いと本人の可能性を丁寧に繋いでいく中で、ある時「パチン」と本人のスイッチが入りました。そこからは凄まじい集中力を見せて見事に宮崎大学医学部医学科に合格。今では宮崎県立宮崎病院で医師として活躍しています。面談という「対話の場」こそが、子供の人生を変える最も重要な瞬間だと確信しています。 親の判断は、いつも正しいと私は思います。それをどのように我が子に伝えるかが勝負です。そのための必殺技が「三者面談」です。